(一) 目標:

專題研習(Project-based Learning, PBL),旨在發揮學生自主學習的精神、培養學生的共通能力及待人接物態度。

(二) 推行策略:

項目 具體施行情況
結合單元
  • 一年級:健康的飲食
  • 二年級:令社區更美好
  • 三年級:衣食住行在香港
  • 四年級:昔日的風貌
  • 五年級:話說當年
  • 六年級:生活中的科技
安排課時 學校安排課堂時間,讓學生在校內進行分組討論、資料整理及匯報等工作。
能力主導
  • 一年級:簡單資料搜集、訪問技巧、批判性思維、六色思維(白、紅、黃)及愛發問的態度
  • 二年級:簡單資料搜集、訪問技巧、溝通、六色思維(白、紅、黃、黑)及承擔責任的態度
  • 三年級:資料搜集、訪問技巧、創意及六色思維(白、紅、黃、綠)
  • 四年級:資料搜集、訪問技巧、運用資訊科技、六色思維(白、紅、黃、黑)及圖表運用
  • 五年級:網上資料搜集、六色思維(白、紅、黃、黑)、圖表運用及探究精神
  • 六年級:六色思維(白、紅、黃、黑、綠、藍)、設計循環及科學探究精神

(三) 本年度各專題研習題目:

一年級 我的飲食習慣健康嗎?
二年級 人人為我,我為人人
三年級 香港路路通
四年級 香港的變遷
五年級 辛亥革命
六年級 簡單機械

(四) 學習活動:

資料整理及匯報概念圖 資料整理及匯報概念圖
資料整理及匯報概念圖